Emoce ve škole
Řešíte napětí ve třídě i ve sborovně?
Chcete se studenty prozkoumat témata,
která se nevešla do školních osnov?
Nabízím jinou perspektivu a prostor pro diskuzi,
na kterou v běžné výuce nezbývá čas
- pro studenty i pro pedagogický tým.
Vytvářím bezpečný prostor pro otevřenou komunikaci.
Otevírám možnosti sdílení a podporuji otázky i sebereflexi.
Příběhy ze života, reálné situace a reálná řešení.
S čím vám mohu pomoci
- když je toho na studenty moc a není kde to bezpečně ventilovat
- když to skřípe v komunikaci – mezi kolegy v týmu i napříč školou
- když se chystáte na změnu – v metodách, ve vedení, v systému…
- když zkušení učitelé mizí a noví nestíhají ani pochopit, která bije
- když už to není jen únava, ale práh vyhoření – a něco se musí stát
„Překvapilo mě, jak se žáci dokázali otevřít
před cizím člověkem a hovořit o svých pocitech."
Neškolím. Transformuji.
Koncept FRAME & INSIGHT ℠ pro pedagogický tým
Transformační kombo pro týmy, které chtějí řešit skutečné příčiny problémů – ne jen lepit náplasti přes hluboké šrámy.
Tento metodický rámec vznikl pro firmy a instituce, které chtějí zdravější komunikaci, funkční komunitu a udržitelnou kulturu.
Kombinuje hluboký vhled do týmových i individuálních vzorců chování s jasně strukturovaným rámcem pro změnu.
S nástroji a technikami, které jste možná už zkoušeli (LEGO®, Points Of You® a další), ale k JAK vám chybělo to podstatné PROČ.
Otevřené workshopy pro studenty
Dopřejte svým studentům prostor k otevřené diskuzi - v rámci spolupráce s projektem Den pro školu jezdím jako dobrovolník za žáky a studenty ZŠ, SŠ i VŠ a povídáme si v bezpečném prostoru (nejen) o emocích, komunikaci a vztazích. Tyto aktivity jsou pro vaši školu zcela zdarma.
Aktuálně nabízená témata (obsah upravuji podle konkrétního zadání školy):
- Umění zpětné vazby
- Čeho se bojí naše strachy (od 1. třídy až k maturitě a dál)
- Jak si zdravě nastavit hranice (nejen pro SŠ v pomáhajících profesích)
- Co vysílám, to se mi vrací (šikana, komunikační šumy)
- Umění otevřené komunikace (střet názorů, aktivní naslouchání atp.)
- VisionBricks - Lego® jako nástroj k prozkoumání vlastních myšlenek
V případě zájmu mohu pro vaše studenty vytvořit tématický balíček pro celoroční provázení studentů na míru dané škole (vhodné zejména pro SŠ s náročenějšími obory - zdravotník, pečovatel atp., kde je zejména na praxi kladen vysoký nárok na mentální a emoční odolnost studentů).
Programy pro ředitele
Zatímco učitelé čekají na podporu a vedení, vy řešíte nábor nových kolegů, suplování, nekonečnou administrativu i komunikaci s rodiči a zřizovatelem. Do toho se na vás valí průběžné inspekce, nesutálé legislativní změny a vzrůstající tlak na kvalitu výuky. Energie ubývá a prostor na skutečné strategické vedení školy se ztrácí. Dá se tenhle kolotoč zastavit? Nejlepší čas na změnu je TEĎ.
Podívejme se společně, jak je vaše škola nastavená z hlediska rozdělení kompetencí, podpory učitelů a fungování sborovny. A také jestli nepálíte příliš mnoho času na „hašení požárů“ místo práce na dlouhodobém rozvoji školy.
Emoce, komunikace a další záhady (ne)fungující sborovny
Máte připravený školní vzdělávací program, rozvrhy i organizační plán? A přesto to občas ve sborovně drhne? Někdy stačí jediný nevyslovený pocit, jedno nepochopené gesto, jeden „slon ve sborovně“ – a z týmu kolegů se stane unavený, roztříštěný kolektiv.
Emoce se do výkazů ani inspekčních protokolů nezapisují. A přesto zásadně ovlivňují atmosféru a výsledky školy. A právě s tím pomáhám ředitelům i pedagogickým týmům pracovat.
Ukažme si, co se to vlastně uvnitř děje – a jak s tím zacházet tak, aby spolupráce nebyla jen o přežívání, ale o společném cíli: kvalitní škole, kde se dobře učí i pracuje.
▶ Ve workshopech, skupinových programech i 1:1 konzultacích vytvářím bezpečný prostor, kde se dá mluvit nahlas. Bez výherců nebo poražených.
▶ Citlivě, ale jasně míříme k jádru věcí a hledáme novou rovnováhu mezi hlavou a srdcem.
▶ Prakticky, s humorem a s nadhledem – bez hutné soft-skillsové omáčky.
Fandím lidem, co chtějí být ve škole víc než jen „funkcí“. A lídrům, co mají odvahu podívat se pořádně pod pokličku.
Spolupráce, která lidem dává smysl (a škole výsledky)
Propojuji 30 let práce s lidmi s nejmodernějšími nástroji z oblasti komunikace, rozvoje a vedení lidí. Nejsem lektorka opírající se o obecné postupy, jsem člověk, který se opravdu dívá, naslouchá a řeší konkrétní situace s konkrétními lidmi.
Odhaluji skutečné důvody, proč věci přestávají fungovat
Pomáhám pedagogickým týmům rozklíčovat neviditelné příčiny ztrát či napětí, nepochopení, odchodů, klesající motivace. A pak nastavit změny, které mají dlouhodobý efekt a reálný přínos.
V rámci spolupráce se studenty nesupluji školního psychologa ani preventivní programy. V případě potřeby doporučím další kolegy s příslušnou odborností a záběrem.
Důvěra, respekt a zájem jako katalyzátor
Čím déle se v týmech neřeší napětí, tím více pak stojí náprava - a je to stejné v soukromém sektoru i ve státních institucích. Vaši kolegové nejspíš nepotřebují další školení. Možná chtějí „jenom" bezpečný prostor, férové vedení a jasně komunikovanou změnu, která se v dlouhodobém horizontu pozitivně dotkne jejich práce i vztahů.
Jak probíhá spolupráce
- Hloubková analýza a rozhovory s klíčovými lidmi
- Návrh konkrétních kroků na míru dané situace nebo vyřešení potřeby
- Kompaktní program na míru: workshopy, facilitované kruhy a konzultace 1:1
- Následná revize, doladění a podpora pro udržitelné výsledky změn
Jaká témata spolu můžeme řešit
- komunikace napříč školou, zpětná vazba, spolupráce
- zhoršující se vztahy uvnitř třídy nebo pedagogického týmu
- fluktuace, nečekané odchody, časté absence
- nedůvěra, rivalita, tiché bojkoty, vyhoření
- nastavení nebo zlepšení procesů, kompetence a odpovědnosti
- bezpečné zvládnutí změn na úrovni školy, studentů i rodičů
Chcete se poradit, jak na to?
Víte, že potřebujete ve škole změnu,
ale nemáte představu, co by to mělo být? Zavolejme si.
Během krátkého rozhovoru stručně probereme,
jaké situace potřebujete vyřešit
a načrtneme možnosti a rozsah spolupráce.
„Nejvíce mě zaujala možnost soustředit se na sebe a své pocity.
Je důležité abychom pečovali v dnešním uspěchaném světě o své psychické zdraví. Ve škole toto není zvykem. Zároveň se mi líbily příklady ze života od paní Máji."